发展新质分娩力关节在于科技立异，科技立异关节在于高素养东谈主才，而高素养东谈主才培育关节在于教师，要把东谈主才资源开荒放在最优先位置

文 | 张育广（广东工业大学党委常委、宣传部部长，广东省习近平新期间中国特色社会主义念念想考虑中心特约考虑员）

在控制中央政事局第十一次集体学习时，习近平总文书强调，要按照发展新质分娩力要求，流畅教师、科技、东谈主才的良性轮回，完善东谈主才培养、引进、使用、合理流动的责任机制。要把柄科技发展新趋势，优化高档学校学科成立、东谈主才培养模式，为发展新质分娩力、推动高质料发展培养急需东谈主才。

发展新质分娩力关节在于科技立异，科技立异关节在于高素养东谈主才，而高素养东谈主才培育关节在于教师，要把东谈主才资源开荒放在最优先位置。高档教师是鼓励教师、科技、东谈主才“三位一体”协同会通发展的关节循序和关键载体，亦然领有和培养东谈主才资源的主阵脚和主渠谈，必须锚定发展新质分娩力这个首要期间命题，培养具有更高立异念念维、复合念念维、本事念念维性格的立异型东谈主才，为以高质料发展鼓励中国式当代化提供东谈主才守旧。

以科技立异为导向，长远办学机制更动

新质分娩力所以科技立异为主导和守旧的分娩力。习近平总文书指出，科技立异粗略催生新产业、新模式、新动能，是发展新质分娩力的中枢身分。发展新质分娩力必须进一步全面长远更动，变成与之相得当的新式分娩干系，这也势必要求高校要把柄科技发展新趋势和产业发展新业态，长远办学机制更动，尽力与助力新质分娩力东谈主才培养相恰当。其中，学科专科动态休养、协同育东谈主、东谈主才培养质料评价等机制更动尤为关键。

因势而新改进学科专科动态休养机制。高校要支持学科专科权谋与奇迹国度策略需求相妥洽，把柄科技立异和产业立异需求以及自己资源资质、办学特色上风，改进现行学科专科动态休养机制，破解休养不足时、自主权不足、休养周期长等堵点，实时增设一批得当新本事、新产业、新业态、新模式的学科专科，动态休养不得当经济社会发展的学科专科。

因地制宜变革产学研用协同育东谈主机制。高校要变革原有的以高校为主、企业为辅的单向育东谈主模式，将其调换为高校企业双主体双向育东谈主，组织一流学科、上风学科和特色专科的物资和东谈主力资源，与区域高水平实验室等科研机构和新式研发机构深度诱骗、与策略性新兴产业和将来产业的“链主”协同会通，灵验促进产业链、立异链、东谈主才链、教师链“四链会通”，罢了立异身分的加速整合汇聚和立异主体的协同育东谈主机制，进步立异型东谈主才培养质料。

因势而新优化东谈主才培养质料评价机制。要支持以学校东谈主才培养定位及专科培养观念为里面依据，以社会经济和行业发展需求为外部依据，引进高新本事企业和产业龙头企业手脚评价主体，聚焦立异念念维、复合念念维、本事念念维才气，遴荐获胜和波折评价诱骗、定性与定量评价诱骗、里面评价与外部评价诱骗等款式，变成科学精确的东谈主才培养质料评价机制。

以产业立异为导向，立异东谈主才培养范式

习近平总文书指出，要实时将科技立异效果应用到具体产业和产业链上，纠正进步传统产业，培育壮大新兴产业，布局提拔将来产业，完善当代化产业体系。本年政府责任报告建议，要鼎力鼓励当代化产业体系提拔，加速发展新质分娩力。从新质分娩力产业载体上看，也要加速提拔当代化产业体系。

构建当代化产业体系，推动高质料发展，东谈主才是关节。如何培养发展新质分娩力所需要的东谈主才，这要求高校动态布局基础学科、优化交叉学科、纠正传统学科，打造协同知道、交叉会通的产业立异东谈主才培养新范式，栽培奇迹产业立异发展和转型升级的更高素养立异型、更高质料复合型、更高手段本事型东谈主才，彰显高档教师私有的孝顺和价值。

高着手布局基础学科，培养将来产业发展的后备军。有条款的高校要紧紧把执科技立异这一中枢身分，对准科技前沿和关节畛域，高着手提拔将来本事学院，因地制宜布局守旧国度原始立异才气和可持续发展才气的基础学科专科，培养一批能引颈量子计较、脑科学、可控核聚变、深海开荒等前瞻性和颠覆性的将来产业发展需求的更高素养立异型东谈主才。

高水平优化学科交叉，培养策略性新兴产业发展的新力量。新一代信息本事、东谈主工智能、生物本事、新动力、新材料、高端装备、绿色环保等策略性新兴产业增速快，遑急需要多数具有复合念念维的产业立异和工程本事东谈主才守旧。高校要把柄自己践诺情况鼎力执行产业学院，以“2+2”“3+1”学制，探索跨学科、多专科交叉会通的产业东谈主才培养模式，纵向买通校企协同育东谈主渠谈，裁汰东谈主才从培养阶段到插足科研与产业一线的周期，连绵接续为策略性新兴产业运输更高质料的复合型东谈主才。

高法度纠正传统工科，培养传统产业转型升级的主力军。新质分娩力要向“新”而行，但不是冷酷、打消传统产业，不可只追求开脱传统的经济增长款式与分娩力发展旅途。因此，不可把传统产业与新质分娩力对立起来，而是要支持传统产业转型升级，在稳住基本盘的基础上，推动产业向高端化、智能化、绿色化发展。关于计划高校而言，要强化新工科东谈主才培养理念，以“微专科”“专科+”体式纠正升级传统工科和发展新兴工科的专科提拔策略，在教训内容、常识结构、培养模式、师资队列、培养环境等方面进行微纠正，聚焦高手段超卓工程师培养，为传统产业深度转型升级提供更高手段本事型东谈主才。

以多元协同为导向，构建敞开办学更生态

客岁底召开的中央经济责任会议明确建议，要以科技立异推动产业立异，尽头所以颠覆性本事和前沿本事催生新产业、新模式、新动能，发展新质分娩力。因此，咱们要加速鼓励高水平科技自立自立，用科技纠正现存分娩力，加速开释立异动能。以科技立异推动产业立异，就需要支持系统不雅念推动政府、企业、高校等多元主体敞开联动、协同互助。

习近平总文书强调，要扩大高水平对外敞开，为发展新质分娩力营造精良国际环境。关于高校而言，要长久铭记总文书顶住，揆情审势、因地制宜地罢了“走出去”和“请进来”，加强与校外、境外立异主体相接办学、科研互助和学术不异等，变成敞开办学更生态。

强化主体联动，共建区域立异相接体。高校要与科研机构、行业企业开展科教融汇、产训诲通协同育东谈主，培养中意纠正升级传统产业、培育壮大新兴产业、布局提拔将来产业需求的立异型东谈主才。因此，高校要简直卓著尚未透顶敞开化办学的“围墙”，积极主动与区域科技领军企业相接组配置异相接体，以企业出题、高校领题、团队答题的体式开展共性本事研发和产业化转变哄骗；要与国度和区域高水平实验室、高端新式研发机构共建高水平科研平台，相接开展关节中枢本事、基础前沿本事攻关，带动产业立异才气进步，为鼎力鼓励当代化产业体系提拔，加速发展新质分娩力提效赋能；要在相接科技立异和产业本事研发经由中，买通本硕博知道培养，同步为科技立异和产业发展培养适用东谈主才。

强化敞开互助，构开国际化办学新花式。加速罢了高水平科技自立自立，发展新质分娩力，毫不料味着关起门来搞科技、搞立异，闭门觅句只会导致自轻自贱、停步不前。高校要积极鼓励与天下一流大学、顶尖科研机构配置践诺性学术不异与互助干系，双向配置一批高水平考虑平台、协同立异中心、立异团队；要以国际化东谈主才培养为导向，通过相接培养、学生交换名堂、国际实习、参加国际会议、国际比赛等体式，聚焦科技立异和产业立异才气培养，完善国际化东谈主才培养体系；要通过国际化不异互助机制，引进更多国际策略科学家、科技领军东谈主才、超卓工程师和高水平立异团队，为科技立异和东谈主才培养提供高水平师资力量，为发展新质分娩力进一步提供浩大东谈主才守旧。

［本文系广东工业大学考虑阐释党的二十大精神专项课题重心名堂（2023ZXZD01）阶段性效果］

【本文责编】李育蒙

【著述来源】《南边》杂志2024年第6期

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